河南工业职业技术大学：聚焦“三大方向” 构建职业本科课程建设新生态

河南工业职业技术大学是国家“双高计划”建设单位，在深入推进教学关键要素改革的过程中，学校始终将课程作为改革的核心枢纽和关键环节，通过聚焦“制度创新、资源协同、产教融合”三大方向，系统破解职业院校传统课程与产业脱节、资源建设滞后等难题，持续营造数智赋能、产教协同的高技能人才培养新生态。

聚焦制度机制创新，破除课程改革“中梗阻”

创新治理逻辑，构建梯次培育体系。针对企业参与意愿低、教师覆盖面窄、重立项轻应用等职业院校课程建设顽疾，学校积极引入企业项目管理理念，出台《课程建设管理办法》《企业教师参与激励办法》等系列制度，构建起“校级—省级—国家级”梯度培育体系。

强化动态闭环，激发全员课改动力。在团队组建上，学校推行“挂榜招贤、竞争立项”机制，组建校企“双元”课程建设团队，让具有高水平实践能力的骨干教师与行业专家站到改革一线。依托“专业集群长、专业群长、专业长”的“三长制”治理机制，学校实现了资源统筹、规划实施与绩效评价的层次衔接。建立全过程动态跟踪机制，形成“项目建设—过程监控—强化应用—持续诊改”的闭环管理体系，确保每一门主干课程的建设质量都经得起课堂实践与生产一线的双重检验。

聚焦课程教材协同，按下资源建设“快进键”

坚持数智驱动，重塑教学资源形态。针对内容重构与载体开发脱节现象，学校创新提出“教课一体、螺旋交融”建设理念，紧跟产业技术升级与岗位能力变化，动态优化课程标准，重构“模块—项目—任务”内容结构，同步开发问题导向型、任务驱动式新形态教材。

强化数智赋能，协同推进资源建设。学校积极拥抱数字化转型，开发AI助教、AI助学等智能教学资源，构建“问题导向—资源赋能—协同学习”新型教学空间。依托257间智慧教室与数字化仿真实训室，打造“虚拟课堂+项目课堂+社会课堂”的立体教学空间。课程优化带动教材升级，教材应用反哺课程完善，两者相互促进，实现螺旋式上升。

聚焦产教深度融合，下好服务产业“先手棋”

精准对接产业，根据最新需求建课程。学校深度对接军工行业需求，与豫西工业集团等多家骨干企业建立紧密协作关系。校企联合深入分析产业链关键环节和核心岗位能力要求，将知识点、技能点、素养点一一映射到课程中，绘制出详尽的知识图谱、技能图谱、素养图谱，实现了课程内容与岗位能力的高效对接。注重文化浸润，将军工精神、劳动精神、工匠精神融入课程，开设《军工文化》等特色课程，致力于培养具有“忠毅”品性、“严细”作风、“精优”质量观念的军工特质高技能人才。

注重技术反哺，构建科教融汇生态。广大教师积极参与企业技术攻关，服务中小微企业转型升级。近6年，教师参与企业“智改数转”项目57项，这些项目成果全部转化为教学案例进入课堂，实现了科研成果向优质教学资源的快速转化。学校累计培训企业员工、社会人员约10万人次，形成了“产业引导课程、课程支撑产业”的良性循环。

目前，学校已建成精品在线开放课程、一流核心课程、课程思政示范课程等国家级课程21门、省级课程68门、校级课程274门。开发国家级规划教材13部、省级24部，校本工单式教材152部、数字教材12部，为培养高层次技能人才提供了坚实基础。

（河南工业职业技术大学 供稿）

编辑：HN007