河南职业技术学院：聚焦服务先进制造领域 构建“需求引领、科创驱动”的高职人才培养体系
河南职业技术学院紧密围绕国家制造强国和河南省“制造强省”“科教强省”的战略部署，立足服务新型工业化对先进制造业发展的战略需求，遵循以服务先进制造业高质量发展为1个目标导向、以需求引领与科创驱动为2条路径驱动、以体制机制、专业布局、课程教学、师资团队、科教平台为5大维度支撑、以多项动态调整实施载体为N个载体的系统逻辑，以技能型高校建设为抓手，构建“1+2+5+N”高职人才培养体系，形成高职教育服务先进制造业发展的系统解决方案。
锚定一个核心目标，服务先进制造业高质量发展
学校锚定“服务先进制造业高质量发展”目标，通过“宏观产业链群需求适配—中观专业群结构调整—微观教学项目自适应迭代”的三层响应机制，实现人才培养体系紧密契合宇通、郑州煤矿机械集团等本土龙头企业的技术发展路径，形成职业教育与河南先进制造生态共同发展的“河职模式”。
学校创新构建了“产业链—专业群—课程模块—教学项目”四层适配模型，配套“需求匹配→资源整合→教学实施→反馈优化”四阶段闭环运行机制，精准对接产业升级需求。聚焦数控系统、加工制造、机器人协同、增材制造、激光熔覆等五大关键技术领域，创新构建知识架构层次化、技能培养螺旋式、职业素养渐进式的“三阶递进”课程体系，打造真场景沉浸式教学环境，真岗位递进式教学任务，真项目纠错式教学模式的“三真三式”新课堂，有效促进学生自主探究与深度学习。
贯通“两大驱动路径”，促进双轨协同与高效联动
学校创新“需求引领”路径，围绕破解专业群与产业链结构性脱节难题，构建贯穿人才培养全过程的精准对接机制。宏观层面，紧密对接河南省“7+28+N”产业链群布局，建立多维度监测指标体系，实现对重点产业发展趋势的精准研判，为专业结构优化提供科学依据；中观层面，实施专业预警与“三三制”（每三年周期性调整专业布局，每年更新不少于三分之一的专业课程内容）动态调整，实现专业群与岗位群精准耦合。微观层面，通过“课程内容—岗位能力”量化映射模型，推动产业标准融入教学，确保教学内容与技术进步同步，有效实现了人才培养与区域产业发展的动态适配与精准呼应。
学校以“科创驱动”为核心，立足河南省“科教强省”战略，构建科创驱动新路径。通过“技术解构—教学重构—实施验证”，打通科学技术向教学资源转化路径。与哈尔滨工业大学郑州研究院等“双一流”高校院所深度合作，建立“本科院校应用研究引领—高职院校中试验证支撑—产业企业应用反馈”的协同机制，形成“理论建模（本科/院所）→中试验证（河职）→产线应用（企业）”的转化路径。在学校“液压支架激光—电弧复合焊工艺”技术攻关中，技术转化周期缩短40%，焊件合格率从85%提升至90%。
夯实“5大建设维度”，筑牢产教融合育人根基
学校创新“体制机制”，构建“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的“政校企所”四元协同的治理体系。学校建立校级战略决策层、院系协调管理层、专业群执行层的“三级联动”机制，打造“点—线—面—体”协同网络。牵头组建全国机器人和数控机床行业产教融合共同体，获批郑州航空港经济综合实验区、郑州金水科教园区2个省级市域产教联合体，并与珠海格力等企业共建创新中心，形成纵向贯通、横向联动的产教融合立体网络，将“政校企所”四方力量凝聚为互利共赢的价值共同体，为产教融合的纵深推进提供了坚实的制度保障与组织支撑。
学校优化“专业建设”，建立动态调整与预警机制。实施“三个70%”专业建设规划（70%专业设置为理工科、70%专业对接战略性新兴产业、70%毕业生进入全省重大战略产业就业），新增“材料成型及控制技术”“智能控制技术”等9个新兴专业，撤销17个与产业需求脱节的专业，理工科专业占比稳定在70%，核心课程年更新率达到30%，构建起服务河南省装备制造（含交通运输类）、电子信息和智慧服务三大产业领域的产教融合新格局，精准对接河南省“7+28+N”产业链布局。
学校深化“课程教学改革”，推进产教深度融合。学校建成“校中厂+厂中校”一体化平台，在校内与珠海格力共建智能制造学习工厂，在郑州海尔产线建设校外学习工厂，与中兴通讯共建智能制造垂类模型项目。同时，联合郑州煤矿机械集团、河南卫华重型机械等龙头企业建设20个工匠工坊和生产性实训基地，实现教学场景与生产现场深度融合。校企共建265个教学项目池，遵循“学习情境→学习性工作任务→典型工作环节→职业素质”的逻辑体系，开发23本立体化实训教材、8本活页式教材和17本企业职工手册式教材，其中13本入选“十四五”职业教育国家规划教材，此外，还建设了25门优质核心课程，7门省级精品在线开放课程和6门国家级精品在线开放课程。
学校强化“师资队伍建设”，打造高水平“双师”团队。学校全面推行“工匠大师+企业导师”双元指导体系，聘请包括全国技术能手、中原大工匠在内的12名行业顶尖技能大师驻校任教，并与合作企业共建了由50余名技术骨干组成的企业导师库。在此基础上，学校成功获批建设工信部智能制造技术“专精特新”产业学院，系统构建了基于真实生产环境的任务式课程体系，将企业的新技术、新工艺、新规范无缝融入教学全过程。目前，校内“双师型”教师比例提升至95%，建成两支国家级教学创新团队、1支黄大年式团队，校企混编团队近两年完成企业技改项目27项，创造经济效益超千万元。
学校提升“科教平台建设”，打造“河职创新港”实体枢纽。学校高标准建成建筑面积2.1万平方米的“河职创新港”，秉持“国家所向、河南所需、河职所能”原则，聚焦智能焊接、精密制造、数控机床等河南省先进制造业核心领域，组建跨学科研发团队开展联合技术攻关。目前已成功引入河南省数控技术工程技术研究中心、河南省自动化焊接装备工程技术研究中心等8个省级科研平台，哈尔滨工业大学郑州研究院、北京理工大学郑州研究院、郑州大学国家大学科技园、中原安全应急技术融合与产业创新研究院4所高水平研究院及30余家“专精特新”企业，构建起“资源进港、成果出港”的科教融汇生态，有效破解了产教资源分散、协同深度不足等瓶颈。
强化“N个实施载体”，提升人才培养质量与服务效能
学校紧扣“N个实施载体”建设，依托多项动态调整的载体支撑，系统构建“三级联动、研创赋能”的产教融合实践体系。学校构建“工匠工坊—学习工厂—协同创新中心”三级育训平台，建立校企命运共同体合作机制，实施模块化教学改革，形成“三级联动、研创赋能”的产教融合实践体系。《三级育训研创赋能 数控技术专业群实践教学改革与创新》案例入选教育部《2024年产教融合、校企合作典型案例》，为职业教育产教融合提供了可复制推广的“河职经验”。
学校构建“课程教学→项目训练→竞赛淬炼→成果转化”四阶递进的创新能力培养体系。学生在中国国际大学生创新大赛中累计荣获4项金奖、7项银奖、23项铜奖。特别是2024年学校斩获1金2银6铜，奖牌总数位列全国高职院校首位；在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，2024年夺得2项金奖、1项铜奖，成功捧得团体“优胜杯”。近两年，学校基于竞赛成果成功孵化学生创新创业项目73家，其中已有12家完成初步融资。
学校依托技术技能积累，近两年累计为地方企业提供大小技术改造与工艺优化项目43项，帮助企业解决了一批生产一线的技术难题。同时，学校面向合作企业员工开展新技术、新标准培训，累计培训规模达1.2万人次，企业满意度调查结果显示，对学校人才培养质量与技术服务的满意度高达98%。学校已成为区域产业技术技能人才储备的核心基地与技术升级服务的重要支撑点。
（河南职业技术学院 供稿）
编辑：HN007
