河南工程学院：构建教师发展新生态 赋能高水平师资队伍建设

为深入贯彻国家教育数字化战略行动，全面落实立德树人根本任务，大力弘扬和践行教育家精神，河南工程学院聚焦新时代教师队伍建设核心需求，系统谋划、多措并举，在精神铸魂、教师发展师团队打造、数字素养提升、AI应用能力普及、保障体系建设及特色发展体系构建等方面取得扎实成效，为学校高质量发展注入强劲师资动能。

精神铸魂：弘扬教育家精神强化使命担当

坚持将弘扬和践行教育家精神作为教师发展的灵魂工程贯穿始终。通过组织“教育家精神”专题学习研讨、举办优秀教师（团队）先进事迹报告会、开展师德师风主题教育实践活动、将师德教育融入新入职教师培训及各类课程等方式，深刻领会教育家精神的丰富内涵与时代价值。从而，持续强化教师的职业认同感、荣誉感与立德树人的使命感，筑牢为党育人、为国育才的思想根基。

师者之师：锻造专业化“教师发展师”团队

深刻认识到教师培训师资队伍建设的重要性，着力推进校内“教师发展师”团队的系统化、专业化建设。通过严格选拔、专项培养、实践锻炼，打造了一支由校内优秀培训师组成的骨干队伍。发展师团队深度参与培训项目设计、课程开发、工作坊主持、教学咨询与指导，成为引领学校教师专业成长、传播先进教育理念、推动教学改革创新的重要力量。“教师发展师”队伍的建成与壮大提升了校本培训的质量与效能，为教师发展工作提供了坚实的人才支撑。

数字筑基：提升教师数字化素养

学校将提升全员教师数字素养作为常态化重点任务，秉持“测—训—评”一体化推进路径，扎实推动全员数字能力建设。2024年11月，学校面向全体教师开展数字素养测评，共有1000余名教职工参加，实现了一线专职教师全覆盖。测评结果为后续分类培训提供了科学依据，学校据此优化培训内容、分层设置课程，推动培训从“统一培训”向“精准赋能”转变。科学的培训方案激发了广大教师的主动参与和持续学习热情，推动了数字素养培训的深入开展，为教育教学数字化转型奠定了全员参与的坚实基础。

AI应用：校本培训教学单位全覆盖

面对人工智能技术浪潮，学校将提升教师AI应用能力作为关键突破口，科学制定培训方案，精心筛选培训内容，依托教师发展中心教师发展师团队开展全员培训。自2025年春季学期以来，围绕AI赋能课堂、智慧教学工具应用及教学模式创新等核心议题，发展师团队深入学校三个校区20多个教学单位开展专题讲座、实操演练和案例分享等线下活动，累计参训教师超过1000余人，回收有效问卷500余份。培训注重问题导向与实践操作，通过互动研讨和现场演练，显著提升教师的信息化教学能力和数字技术素养。

多元赋能：推进“四位一体”保障联动

学校整合内外资源，构建“校内发展师团队+校外专家+在线课程+分中心服务”四位一体培训保障体系，实现多层联动与资源共享。依托优质师资建设校内发展师团队，强化培训师资体系，保障统一培训；通过“河工开讲”平台邀请人工智能、教育信息化专家入校讲座，拓宽教师视野，强化重点培训；完善“教师在线学习中心”，打造涵盖AI工具、数字资源开发、智慧课堂等百余门课程的系统化培训资源；依托3个教师发展分中心和4个培训基地，下沉培训服务，提供常态化支持和个性化指导，切实提升服务效能与覆盖面，助力教师数字能力持续提升。

体系建设：构建“河工特色”应用型教师发展新格局

学校在系统推进各项核心工作的基础上，持续深化教师发展内涵建设，着力构建具有鲜明“河工特色”的教师培养发展体系。该体系以服务学校应用型人才培养目标为导向，主要内容包含：加强教师成长全周期覆盖，精准对接新入职教师入职适应、青年教师教学科研能力提升、骨干教师竞赛引领与卓越追求等不同发展阶段需求；实现模块化供给，整合师德养成、教学学术、数字智能、科研创新、双师双能等核心能力模块；探索多元化路径，融合在线学习、工作坊、教学沙龙、导师制、国内外访学、企业项目实践等多种发展形式；实施协同化机制，强化校院两级联动，发挥教师发展中心统筹引领与各教学单位主体作用。

编辑：HN007