河南应用技术职业学院：构建朋辈育人新生态 激活学生成长内驱力

河南应用技术职业学院深耕朋辈帮扶育人路径，以一站式学生社区为阵地、以学生自我管理团队为抓手、以信息化平台为支撑，构建起“阵地前移、力量下沉、互助共进”的育人新生态，让每一名学生都在被看见、被理解、被支持中实现向内扎根、向外生长。

阵地前移，一站式社区打造成长“共同体”。学校将学生公寓作为育人的“第二课堂”，全面推进一站式学生社区建设，推动管理力量下沉、服务资源前移。社区内设立“朋辈互助站”“学业加油站”“心灵驿站”等功能空间，由学生骨干轮值服务，构建“身边人帮身边人”的互助网络。辅导员常态化进驻社区，与学生同吃、同住、同成长，变“隔着屏幕管理”为“面对面陪伴”。社区不仅是生活场所，更成为思想交流、情感联结、成长支持的重要阵地，真正实现学生在哪里，育人的阵地就在哪里。

力量下沉，学生自我管理团队激活治理“内生力”。学校成立学生自我管理团队，吸纳优秀学生骨干参与社区治理，形成“学生事学生议、学生管学生评”的自治格局。委员会下设公寓管理、宣传策划、活动组织、权益服务等专项小组，推动学生从“被管理者”转变为“共治者”。在自我管理团队的牵头下，学生自发组织“晚安计划”“学业结对”“情绪树洞”等朋辈帮扶活动，让关心在细微处传递，让温暖在互动中延续。通过“朋辈灯塔”计划，选拔党员学生、退役士兵、优秀学生干部担任“朋辈导师”，开展“一对一”结对帮扶，将思想引导、学业支持、生活关怀延伸到宿舍、深入到日常。

赋能增效，朋辈帮扶体系筑牢成长“支撑网”。学校将朋辈帮扶从“活动化”推向“制度化”，构建“信息员—班委—学生会”三级朋辈联动机制。班级信息员不再是简单的“哨兵”，而是集体的“情绪温度计”，及时反馈同学的心理状态和成长需求；班委从“管理员”升级为“成长合伙人”，在辅导员指导下开展班级自治、学业互助、心理陪伴；学生会骨干从“活动执行者”成长为“思想引领者”，围绕学生关切策划主题沙龙、成长分享、权益对话，让每一次互动都成为育人契机。学校还依托信息化平台，建立“学生成长画像”系统，记录学生在社区参与、朋辈互助、志愿服务等方面的表现，让每一份付出都被看见，让每一次成长都被激励。

闭环提质，评价激励机制激发成长“内驱力”。为确保朋辈帮扶落地见效，学校建立健全“发现—响应—反馈—激励”闭环机制。通过“阳光议事厅”让评奖评优过程透明可视，将评选过程转化为规则教育课和集体主义教育课；通过“成长之星”“最美大学生”等评选，让榜样力量照进日常，激发更多学生从“被帮扶者”成长为“能助人者”。学校还强化对辅导员的赋能支持，通过案例复盘、情景模拟，帮助辅导员从“事务员”向“领航员”转型，提升其关系构建力和问题解决力。

（河南应用技术职业学院 供稿）

编辑：HN007